La mar de paraules
Blog de Rosa Maria Sanchis Caudet

Inicio

Sobre Mí


     October 2005  >>
SMTWTFS
            1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31      

Categorías
Main [18] Sindicar categoría
1r Batxillerat [7] Sindicar categoría
3r d'ESO [3] Sindicar categoría
4t d'ESO [4] Sindicar categoría
Ferramentes [4] Sindicar categoría

Sindicación
Artículos
Comentarios

October 2005


Pas a pas

Ahir vaig entrar amb el Batxillerat de lletres per primera vegada i he començat pas a pas; no com en l'altre grup, que em vaig tirar de cap a la Webquest de les trobairitz. A partir d'un poema de Jordi de Sant Jordi, havien d'inventar-se una estrofa i enviar-la com un comentari al blog. Passàrem tota l'hora perquè també els vaig ensenyar a usar els diccionaris i els traductors.

Algunes alumnes no pogueren evitar d'enviar-se missatgets en lloc dels comentaris que calia fer. Sort que es poden esborrar!

Estic contenta perquè per primera vegada des que entre a l'aula d'informàtica, els objectius que m'havia proposat eren realistes.  Tot i això, tenia preparades dues activitats més.

Quan ja tinguen pràctica en circular pel blog, els donaré d'alta perquè puguen publicar.

Amb 4t d'Eso començàrem a treballar amb el blog de les lectures Què tinc ací baix i Em fa mal l'institut. Els he d'ensenyar a redactar els comentaris, i no a contestar sí o no a les preguntes.

Publicado por Maria Sanchis el October 19th, 2005, 11:56 ~ Comentarios (112) ~ Comentar | Referencias (0)

Publicant articles

Els meus alumnes de 3r d'Eso han publicat hui els seus projectes. L'activitat consistita a escriure una notícia a partir de la informació que ens donava el llibre de text que usem. Els he ensenyat a pujar les fotografies i a copiar i apegar el seu document, inicialment en word. Els problemes amb què ens hem trobat han estat fonamentalment dos: les línies d'algunes notícies estaven massa juntes i pràcticament no es llegien i algunes fotografies eren molt menudes.

L'altre, i pricipal problema per a mi, és que no havien revisat el text abans d'editar-lo, ni s'havien autocorregit el text per a veure si acomplia els principals trets d'una notícia. El resultat són uns textos, molts d'ells més contes que notícies, plens de faltes. Però no em vull desesperar!

El proper dia, aprofitant que els textos estan a la xarxa, farem una correcció col·lectiva d'alguns d'ells.

Publicado por Maria Sanchis el October 17th, 2005, 10:19 ~ Comentarios (99) ~ Comentar | Referencias (0)

L'editor online Writely

He descobert l'editor de textos online Writely i he ensenyat els meus alumnes de 4t d'ESO i de 1r de Batxillerat a usar-lo. Amb els més majors ha esta fàcil, amb els de l'ESO he suat sang. Crec que els alumnes encara estan massa acostumats al paper, i llegir instruccions a l'ordinador, per molt ben explicades que estiguen, els costa un món.

Sé que poden treballar dues persones alhora en un mateix document en temps real, però encara no ho he provat. Simplement els he demanat l'email i la contrasenya i així entre al seu document quan vull corregir-lo.

Publicado por Maria Sanchis el October 16th, 2005, 20:28 ~ Comentarios (93) ~ Comentar | Referencias (0)

Blogs de les lectures

Què tinc ací baix i Em fa mal l'institut són dues blogs també col·lectives perquè els alumnes de 4t d"ESO treballen les dues primeres lectures del curs. Però és també una invitació perquè els professors que estiguen treballant amb aquests llibres participen i facen participar els seus alumnes, amb els seus comentaris o com a redactors també.

No tinc ni idea com pot eixir aquest experiment. Sobretot pel que fa al primer blog, perquè el tema de la sexualitat es presta a posar-hi barbaritats. Ja veurem!

Publicado por Maria Sanchis el October 16th, 2005, 20:24 ~ Comentarios (164) ~ Comentar | Referencias (0)

Els blogs

Aquest curs, tot ha canviat una mica. De la mà del meu company de castellà, Blog El Villena, però una pila d'esglaons per darrere, m'he iniciat en les blogs. I aquesta és la meua primera experiència.

He creat aquest blog, i tres més: La mar d'alumnes, Què tinc ací baix i Em fa mal l'institut.

En La mar d"alumnes, la intenció és convertir els alumnes en redactors i que ells mateixos publiquen els seus propis treballs. Hi ha moltes pàgines que ens ofereixen la possibilitat de crear el nostre blog, però només acelblog, que jo conega, és col·lectiva, és a dir, que poden publicar tots els inscrits. La idea és donar d'alta els meus alumnes i que puguen publicar els seus treballs.

M'agradaria saber si hi ha la possibilitat de crear blogs col·lectives en català.

La setmana passada vaig inscriure els meus alumnes de 3r d'Eso en el blog però només un va poder publicar el seu article. Avise! amb els alumnes menuts cal una paciència infinita. Encara que poses les instruccions al blog la pregunta que sempre tenen a la boca és I ara què faig? Donar les instruccions a tots alhora tampoc funciona: n'hi ha ordinadors que van més de pressa, alumnes que van més ràpids, altres que en saben més... Em queda donar les instruccions per escrit. I encara no els he pogut ensenyar a publicar fotografies.

Publicado por Maria Sanchis el October 16th, 2005, 20:16 ~ Comentarios (110) ~ Comentar | Referencias (0)

La web del departament

L'any passat vaig començar a utilitzar l'aula d'informàtica per a les classes de valencià. Un curset d'un mes amb FrontPage em donà les ferramentes per a crear la Web del departament, la qual, finalment, només vaig usar jo.

Pocs coneixements i moltes ganes, em feren servir-la fonamentalment per a publicar els treballs dels meus alumnes i per a estalviar-li a l'institut un munt de fotocòpies.

Encara no tinc clars els avantatges del treball a l'ordinador, però crec que els alumnes aprengueren que l'ordinador no és solament una màquina d'escriure, sinó un espai on treballar i crear, i que internet serveix per a alguna cosa més que jugar o xatejar. S'acostumaren també a portar sempre un disquet o altre dispositiu d'emmagatzematge, a més de l'estoig amb bolis i llapisseres; aprengueren a usar adequadament el corrector ortogràfic del Word i a fer presentacions acurades amb el sagnat, la justificació del text, etc. Finalment, descobriren també que la informació està a la xarxa perquè algú s'ha encarregat de picar-la, de donar-li forma i de publicar-la.

Amb els alumnes de 1r de Batxillerat em vaig iniciar en les WebQuest i en vaig preparar una sobre Ausiàs March. També vaig aprendre a elaborar activitats amb el Clic i, a partir dels exercicis gramaticals del llibre de text que utilitzàvem, vaig crear-ne unes quantes. Malauradament, el que a mi em costava de fer un cap de setmana, els alumnes s'ho esmorzaven en cinquanta minuts. Enguany vull començar a treballar amb el Hot Potatoes.

Publicado por Maria Sanchis el October 16th, 2005, 20:09 ~ Comentarios (142) ~ Comentar | Referencias (0)

Qüestionari per a revisar textos expositius

 1. Situació de comunicació

    1. El text és adequat al destinatari i al tema? Et dirigeixes al lector de manera apropiada?
    2. Queda clar què pretens aconseguir amb el text? No oblides que l'objectiu dels textos expositius és fer entendre alguna cosa, és a dir, té una funció didàctica i informativa (respon a la pregunta Què és?).
    3. Comprendrà el lector el text i reaccionarà com tu esperes?

 2. Elaborar el contingut

  1. És adequada la quantitat d'informació?
  2. I la qualitat? Conté el text informació rellevant? Has eliminat dades supèrflues?
  3. Has presentat la informació de manera lògica i amb la jerarquia adequada?
  4. Has explicat les idees de forma clara i amb els exemples necessaris?
  5. Has utilitzat altres tècniques didàctiques com ara gràfics, esquemes, dibuixos... que donen suport al text?

 3. Estructura

    1. És entenedor i lògic per al lector l'ordre en què has organitzat les idees? Sabrà distingir-hi el que és principal del que és secundari?
    2. S'ajusta el text a l'estructura general prototípica del tipus d'escrit? Tingues en compte que l"estructura típica dels textos expositius és: introducció, on es presenta el tema de què es parlarà; desenvolupament del tema, i conclusió, que sol correspondre a una síntesi del que s'ha dit.

Redacció

4. Paràgrafs

    1. Hi ha paràgrafs introductoris, de desenvolupament i de cloenda?
    2. Cada paràgraf desenvolupa un apartat del tema o subtema?
    3. Cada paràgraf conté una idea central? Està col·locada en una posició important?
    4. És equilibrada l'extensió dels paràgrafs?
    5. Estan ben marcats gràficament en la pàgina? Respectes els sagnats?

5. Puntuació

a.     Has puntuat el text de manera correcta? Has utilitzat també punts i comes?

b.    Has revisat que no hi haja coma entre subjecte i verb o entre verb i complement?

c.     Has procurat que les oracions no siguen massa llargues i amb mols incisos?

6. Connectors

a.     Fas servir connectors de forma adequada?

b.    La quantitat de connectors que uses per a unir les frases és suficient? Tingues en compte que els connectors que se solen usar en els textos expositius són de causa i de conseqüència, i els que serveixen per a explicitar l'organització lògica de les idees.

7. Coherència i cohesió semàntica i coherència verbal

a.     És apropiat el vocabulari emprat al tipus de text i al destinatari?

b.    Fas servir la terminologia precisa? Hi ha la repetició de les mateixes paraules?

c.     Hi ha concordança entre els temps verbals que has usat en el text?

8. Paraules, frases i estil

a.     Has evitat estereotips, tics i paraules buides?

b.    Has utilitzat oracions atributives, aposicions i expressions denominadores vinculades a les definicions?

c.     Has usat oracions subordinades adequadament?

d.    Resulta un text atractiu? Incita a la lectura?

e.     Utilitzes el to adequat (neutre, enèrgic, irònic, humorístic, melodramàtic, moralista...)?

f.       Podries introduir en el text algun recurs retòric (comparacions, frases fetes, jocs de paraules, paraules amb doble sentit, preguntes retòriques...)?

9. Normativa

a.     Has repassat totes les qüestions de normativa (ortografia, morfologia i sintaxi)?

b.    Has utilitzat adequadament el corrector ortogràfic del Word?

10.     Presentació

a.     Has tingut en compte de respectar els marges, de posar títols i de marcar correctament els paràgrafs amb el sagnat?

b.    Has justificat el text?

c.     Presenta el text una disposició atractiva?

d.    Utilitzes els recursos gràfics convenients?

(G. Gómez i M. Tomás: Pràctiques d"expressió escrita, Marfil, Alcoi,1997

M. J. Cuenca: Comentari de textos, Edicions del Bullent, Picanya,1996)

       Puntua de l'1 al 5 els 10 aspectes que s'avaluen en aquest qüestionari. (1-ins, 2-suf, 3-bé, 4-not i 5-exc.) Després, fes una valoració global i posa't també la nota que creus que et mereixes.

Publicado por Maria el October 13th, 2005, 20:20 ~ Comentarios (137) ~ Comentar | Referencias (0)

La presentació en word dels textos

  • Posa títol a l'escrit.
  • D'acord amb l'estructura que el text exigesca, organitza les idees en PARÀGRAFS. Recorda que cada paràgraf és una unitat de sentit complet i ha de tenir una extenció mitjana de 7 o 8 línies. Deixar un espai en blanc entre paràgraf i paràgraf en facilita la lectura.
  • La primera línia de cada paràgraf ha d'anar SAGNADA; això vol dir que aquesta primera línia s'ha de començar a escriure uns sis espais més cap a dins que la resta de línies del mateix paràgraf. Per a sagnar el text, situat al principi del paràgraf i dóna-li al tabulador. també pots fer-ho automàticament amb Formato>Párrafo>Sangría y espacio>Sangría primera linea (cada vegada que li dones al punt i apart, et farà el sagnat automàticament).
  • El text millora molt si el justifiques. JUSTIFICAR vol dir que totes les línies del text acaben en la mateixa posició. Fixa't que aquest paràgraf no està justificat i sí que ho estan els de més amunt. Per a justificar has de seleccionar tot el text i clicar en la icona de Justificar de la barra de ferramentes superior.

Publicado por Maria el October 11th, 2005, 16:57 ~ Comentarios (132) ~ Comentar | Referencias (1)

Taula per a la correcció del diari personal

Qualifica aquests apartats del teu projecte i posa un número de l'1 al 5 (1-Ins, 2-Suf, 3-Bé, 4-Not, 5-Exc). Després posa't una qualificació global.

  • Propòsit: el text relata, de manera subjectiva, fets, emocions, pensaments, etc.
  • Selecció de la informació: la informació correspon al propòsit del text.
  • Estructura del text: el text conté les parts del diari, la data i el cos.
  • Recursos narratius: està narrat en primera persona i conté descripcions i diàlegs.
  • Recursos temporals: segueix una trama discontínua amb anticipació, retrospecció i simultaneïtat.
  • Les frases: són breus i entenedores.
  • Els signes de puntuació s'utilitzen de manera adequada.
  • L'ortografia és correcta.
  • S'hi segueixen les normes de presentació d'un treball escrit.
  • Correcció morfosintàctica: utilitzeu els verbs adequadament; els connectors temporals i consecutius...
  • Correcció lèxica: no hi ha castellanismes, el lèxic i ric i variat...

Publicado por Maria el October 10th, 2005, 14:03 ~ Comentarios (255) ~ Comentar | Referencias (0)

El corrector ortogràfic del word

El corrector ortogràfic de Word us pot ser de molta utilitat si sabeu emprar-lo adequadament.  Els passos són els següents:

  • seleccionar tot el text amb el ratolí o amb Control+E
  • anar a Herramientas>Idioma>Definir idioma>Catalan

Observareu que us marca una sèrie de paraules que no necessàriament estan malament, i ací bé el saber usar per al nostre profit el corrector. Convé que tingueu en compte les següents puntualitzacions:

  1. Com que es tracta d'un corrector pensat per a la zona oriental de la llengua (Catalunya i les Illes Balears), no està adaptat a la varietat occidental valenciana; per això marca en roig paraules que són correctes: per exemple els verbs acabats en -éixer, els possessius meua, meues, les formes verbals en pretèrit imperfet com  volguera, les formes del present de subjutiu com tinga, etc. 
  2. Tampoc reconeix la majoria de topònims i de noms de persona.

Si us poseu sobre la paraula marada en roig i premeu el botó dret del ratolí, apareixerà un desplegable que us donarà algunes propostes de solucions. Aquesta funció no sempre és útil perquè de vegades ens dóna solucions que no tenen res a veure amb la paraula que volíem utilitzar, cal per això, usar-la amb intel·ligència. Ni tot allò que no subratlla és correcte, ni tot el que subratlla, incorrecte.

Si el vostre ordinador no té el corrector de català, el podeu trobar en Mi PC>Archivos de Programa>Microsoft Shared>Proof. Dins de la carpeta Proof hi ha els arxius de correcció de totes les llengües. Els que ens interessen són els que duen l'expressió ct, com ara: Hy_ct.lex o Mssp2 ct.lex o Msth2 ct.lex... Només copiant d'un ordinador que els continga en la vostra carpeta corresponent, ja podreu corregir els documents.

    Publicado por Maria el October 10th, 2005, 13:20 ~ Comentarios (143) ~ Comentar | Referencias (1)

    Artículos anteriores en October 2005

    Blog alojado en ZoomBlog.com